山西大学吕旭阳探讨家长利用AI辅助孩子完成作业的利与弊

在信息技术飞速发展的今天，人工智能（AI）已经逐渐渗透到我们生活的方方面面，尤其是在教育领域。山西大学的吕旭阳教授近期对家长利用AI辅助孩子完成作业这一现象进行了深入探讨。他认为，虽然这一做法在一定程度上能够提高学习效率，但也存在诸多值得反思的弊端。

首先，利用AI辅助孩子完成作业，可以有效提升学习的便捷性和效率。家长可以借助各类智能教育平台，为孩子提供实时反馈和个性化的学习建议。这种即时的指导能够帮助孩子更快地理解课业内容，从而提高学习成绩。比如，AI能够为学生提供各种难度的题目，让他们在练习中及时发现自己的知识短板并加以改正，从而实现针对性的提升。

然而，依赖AI辅助作业也带来了一些不容忽视的问题。吕教授指出，如果孩子过于依赖这些工具，容易导致其自主学习能力的下降。对于学生而言，作业不仅仅是对知识的巩固，更是培养思考能力和解决问题能力的过程。如果他们把这些任务都交给AI完成，实际参与学习的机会就减少了，这无疑影响了他们的思维能力和创新能力的发展。

此外，长时间依赖AI进行作业还可能产生不良的心理影响。许多孩子在面对作业时，很可能会把AI视为一种“作弊”的手段。这不仅让他们失去了面对困难的勇气，也导致了对知识的浅尝辄止。他们可能在短时间内完成了作业，但实际吸收的知识数量却大大减少。吕教授认为，这种功利化的学习方式可能会在长期内影响孩子的学习兴趣，甚至扼杀他们内在的探索精神。

在此背景下，吕教授建议家长应适度利用AI工具。在监督孩子作业的过程中，可以引导他们合理使用AI，而不是完全依赖。家长的角色应当是协助者和引导者，而不仅仅是工具的使用者。家长可以鼓励孩子先独立思考，再通过AI进行检验和改进，从而在两者之间找到一个平衡点。

总体来看，吕旭阳教授的研究为我们提供了一个深入理解AI在家庭教育中应用的视角。家长利用AI辅助孩子完成作业既有其积极的一面，也存在诸多问题。只有当我们能够科学地引导和使用这些技术，才能真正实现教育的目的，培养出既有知识又具备创新能力的全面发展的人才。

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